Про проведення засідання педагогічної спільноти вихователів-методистів ЗДО

    26 серпня 2021 року в залі засідань  управління освіти та спорту відбулося засідання педагогічної спільноти вихователів – методистів закладів дошкільної освіти з теми «Створення та забезпечення здорового, безпечного, комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу, підвищення якості освітньої діяльності закладу -    пріоритетні завдання для всіх закладів дошкільної освіти».

    Надія Рачова, консультант Козятинського Центру професійного розвитку педагогічних працівників, зазначила, що тільки досконале вивчення та оцінка якості освітньої діяльності дозволить побачити переваги й недоліки в організації освітнього процесу, підкаже можливі шляхи підвищення якості освітньої діяльності в ЗДО.

   Вивчення та впровадження в практику роботи ЗДО  Базового компонента дошкільної освіти сприятиме поліпшенню якості освіти.

  Консультант наголосила, що необхідними умовами формування інклюзивного середовища в ЗДО є: подолання соціальних бар’єрів, створення універсального дизайну та розумних пристосувань у закладах освіти, впровадження педагогіки партнерства, створення безбар’єрного фізичного простору.

  На засіданні вихователі-методисти обговорили питання підтримки дітей з ООП в умовах ЗДО, адже  ефективність цього процесу залежить від компетентностей педагогів закладу.

  Особливу увагу Н. Рачова звернула на питання щодо попередження насильства та жорстокого поводження з дітьми в сучасному суспільстві, створення в закладі освіти безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування).

 Учасники засідання ознайомилися з освітніми програмами розвитку дітей та навчально-методичними посібниками, затвердженими в установленому порядку МОН.

 Надія Рачова зауважила, що заклад дошкільної освіти може обрати програму для організації освітнього процесу з переліку комплексних, парціальних освітніх програм  та самостійно розробити власну програму.

Презентація "Мистецько - творча компетентність" для педагогів ЗДО

Постанова КМУ від 28 липня 2021 р. № 769 "Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530"

 

КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ПОСТАНОВА

від 28 липня 2021 р. № 769 Київ

Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530

Кабінет Міністрів України постановляє:

1. Внести до постанови Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530 “Про затвердження Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти” (Офіційний вісник України, 2019 р., № 51, ст. 1735) зміни, що додаються.

2. Ця постанова набирає чинності з 1 січня 2022 року.

Прем'єр-міністр України	Д.ШМИГАЛЬ
Інд. 73

---

ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України від 28 липня 2021 р. № 769

ЗМІНИ,
що вносяться до постанови Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530

1. У назві та постановляючій частині постанови слова “діяльності інклюзивних груп” замінити словами “інклюзивного навчання”.

2. У Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти, затвердженому зазначеною постановою:

1) у назві Порядку слова “діяльності інклюзивних груп” замінити словами “інклюзивного навчання”;

2) пункт 1 викласти в такій редакції:

“1. Цей Порядок визначає організацію інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами у закладах дошкільної освіти.

Дія цього Порядку не поширюється на заклади дошкільної освіти (ясла-садки) компенсуючого типу, будинки дитини, заклади дошкільної освіти (дитячі будинки) інтернатного типу, структурні (дошкільні) підрозділи спеціальних закладів загальної середньої освіти.

У цьому Порядку терміни вживаються в такому значенні:

рівні підтримки - обсяг тимчасової або постійної підтримки в освітньому процесі дітей, які цього потребують, відповідно до їх індивідуальних потреб;

ресурсна кімната - частина кімнати, що має відповідний розподіл функціональних зон, призначена для розвитку дітей, зокрема з особливими освітніми потребами, гармонізації їх психоемоційного стану та психологічного розвантаження, надання (проведення) індивідуальних та/або групових психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг (занять).

Лист МОН № 1/9-406 від 10 серпня 2021 року "Щодо окремих питань діяльності закладів дошкільної освіти у 2021/2022 навчальному році"

Протягом 2020/2021 навчального року заклади дошкільної освіти (далі - ЗДО) спрямували діяльність на створення та забезпечення здорового, безпечного, комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу, підвищення якості освітньої діяльності закладу. Ці завдання залишаються пріоритетними і в новому навчальному році.

Головне - досконало вивчити та оцінити якість освітньої діяльності й отримати інформацію про реальний стан справ у ЗДО. Ця інформація дозволить побачити переваги й недоліки в організації освітнього процесу, підкаже можливі шляхи підвищення якості освітньої діяльності. На допомогу керівникам закладів Державною службою якості освіти України (далі - ДСЯО) розроблено методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладах дошкільної освіти (наказ МОН від 30.11.2020 № 01-11/71).