12 показників розвиненого емоційного інтелекту

 

Емоційний інтелект є важливою характеристикою більшості успішних людей, оскільки він допомагає будувати міжособистісні та соціальні стосунки. При дослідженні було виявлено, що успішні люди мають високий рівень емоційного інтелекту. Хоча деякі можуть не знати про ці показники, які можуть довести, наскільки емоційно розумними/розвиненими ми є, важливо знати, що саме ці елементи можуть бути тим, що визначає, наскільки успішним ви можете стати. 

1. Ви вмієте давати/дарувати, не чекаючи нічого взамін

Емоційно розвинені люди здатні спілкуватися та налагоджувати зв’язок з іншими, оскільки вони можуть пропонувати частинку свого часу, енергії або ресурсів, не чекаючи віддачі. Такі вчинки справляють сильне враження на інших і допомагають налагоджувати міцні зв’язки.

Методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти

 

ЗАТВЕДЖЕНО

Наказ Державної служби

якості освіти України

від 20.11.2020 № 01-11/71

Методичні рекомендації з питань формування
внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти

Методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти (далі – ЗДО) розроблені з метою надання допомоги керівникам та іншим педагогічним працівникам закладів дошкільної освіти в організації роботи з визначення політики забезпечення якості освітньої діяльності та формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти (далі – внутрішня система).

У цих Методичних рекомендаціях під внутрішньою системою розуміється сукупність умов, процедур та заходів у ЗДО, що забезпечують ефективність освітніх і управлінських процесів, які безпосередньо впливають на якість освітнього процесу, формування ключових компетентностей дітей раннього та дошкільного віку, сприяють всебічному розвитку особистості.

Про вебінар "Базовий компонент дошкільної освіти" (нова редакція)

 

     21 січня 2021 року консультант КУ «Козятинський Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Надія Рачова провела вебінар «Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція). Педагоги закладів дошкільної освіти та дошкільних відділень ЗНВК Козятинської територіальної громади були ознайомлені з освітніми напрямами та компетентностями,   визначеними в інваріантному і варіативному складниках Стандарту дошкільної освіти.

Прокрастинація: що це і як її подолати?

 

    Прокрастинація - процес відкладання важливих справ на потім і заміна їх простішими або приємнішими. Прокрастинація не дає результатів, але забирає час та енергію, які мали б піти на виконання важливих завдань. 

      Із наукової точки зору схильність відкладати справи на потім (прокрастинацію) потрібно розуміти як заміну пріоритетних завдань на ті, що приносять більше задоволення і/або швидший результат.

     Прокрастинація — це один із наших механізмів захисту. Як біль попереджає нас про щось надто гаряче / гостре, так і прокрастинація попереджає нас про задачу, яку ми чомусь не хочемо виконувати.         

      Прокрастинація — це наша ширма перед певними почуттями.

    Якщо систематично відкладати важливі справи на потім — це перешкоджає досягненню цілей,  продуктивній роботі. Зриви дедлайнів (крайніх термінів), втрата часу, марність вкладених ресурсів, наростання тривоги, страху, невдоволеності, гніву та провини, зниження самооцінки, стрес, злість, сором, погіршення здоров’я — далеко не повний перелік того, що може спричинити прокрастинація.

Участь батьків у розвитку компетентностей дошкільників

      

 ВСТУП

Відповідальність сім’ї  за розвиток дитини

     

     Участь батьків у розвитку компетентностей дитини, залучення батьків і сімей до освітнього процесу закладу дошкільної освіти утверджує позиції про те, що кожен з батьків дитини є відповідальним за її виховання, розвиток і навчання, за збереження її життя, зміцнення здоров’я, формування почуття людської гідності та усвідомленого ставлення дитини до здорового способу життя.

     Здобуття дитиною дошкільної освіти в закладі освіти або в іншого суб’єкта освітньої діяльності не звільняє батьків від обов’язку доглядати, піклуватися, виховувати, розвивати і навчати її.

     Виховання та розвиток дитини є конституційним обов’язком батьків або осіб, які їх замінюють (Конституція України, закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства» та ін. нормативно-правові акти). Відповідальне виконання обов’язків та виховних функцій сім’ї предмет нагляду та контролю з боку соціальних служб в інтересах захисту дитини.

      У Базовому компоненті дошкільної освіти  з’явився розділ щодо ролі батьків та родини у вихованні та підготовці дитини до школи. Враховані  партнерство вихователя й батьків і  спільне створення умов для розвитку дитини. У документі прописані рекомендації для батьків у вихованні своєї дитини, які компетентності вони мають допомогти їй опанувати. Більш чітко прописана роль батьків в отриманні кінцевого результату.

Онлайн-ресурси, які допоможуть зробити урок інтерактивним

 

·  Plickers – мобільний додаток, який “зчитує” спеціальні картки з відповідями учнів за лічені секунди та виводить статистику на екран телефону вчителя. Додаток використовують для швидкої перевірки, аби дізнатись, чи розуміють учні поняття та чи освоюють ключові навички.
       ·  Kahoot! – навчальна програма, що складається з ігор. Тут можна зробити серію запитань з кількома варіантами відповідей. Формат і кількість запитань залежать від автора. Є можливість додавати відео, зображення та діаграми.
    ·  H5P – полегшує створення, поширення та використання контенту і програм HTML5, дозволяє створювати інтерактивний вміст, який поділятиметься на кілька категорій: ігри, мультимедіа, запитання та соціальні мережі.

9 онлайн-інструментів для організації цікавих практичних робіт зі школярами

 

  Зручні багатофункціональні інтернет-ресурси, за допомогою яких можна організувати практичні роботи з будь-якого предмета, а також проводити інтегровані уроки чи створювати змістовні інтерактивні дидактичні матеріали.

     Для того, щоб зацікавити учнів практичними роботами, можна використати онлайн-інструменти. За допомогою них можна створити ребуси, пазли, стрічки часу, хмари слів, яскраву інфографіку, гіфки та інтерактивні зображення в онлайн-середовищі. 

Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

№ 33 від 12 січня 2021 року

Про затвердження Базового
компонента дошкільної освіти
(Державного стандарту дошкільної
освіти) нова редакція

На виконання статті 22 Закону України «Про дошкільну освіту» та враховуючи рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 21.12.2020 протокол № 12/1-2 НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Базовий компонент дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти) нова редакція, що додається.

2. Міністерству освіти і науки України, департаментам (управлінням) освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій забезпечити впровадження Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) нова редакція, затвердженого пунктом 1 цього наказу.

3. Визнати таким, що втратив чинність, наказ Міністерства освіти і науки молоді та спорту України № 615 від 22.05.2012 «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)».

4. Департаменту забезпечення документообігу, контролю та інформаційних технологій (Єрко І.) зробити відмітку в архіві.

5. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра Любомиру Мандзій.

Міністр                                                                      Сергій Шкарлет

 

Освіта.ua
12.01.2021

Підготовка освітян. Чому навчання вчителів не менш важливе, ніж навчання дітей

 

   Хто має навчати наших дітей сьогодні, щоб вони стали впевненими та успішними завтра? Розмірковує співзасновниця та керуюча партнерка Креативної Міжнародної Дитячої Школи (КМДШ) Лідія Білас.

  Навчатися, щоб навчати

   Кожна робота потребує вміння та прагнення розвиватися. Світ змінюється щодня і щохвилини, тож складно собі уявити сучасну професію, яка б не потребувала постійного оновлення знань та вмінь. Педагогічна діяльність чи не найперша, що цього потребує, адже, вчителі закладають знання та розвивають вміння у дітей на перспективу, а самі діти швидко опановують оновлений світ. Сьогодні необхідністю є не лише звучати в унісон зі світом, але й не менш важливо з самими учнями, тому готовність педагога до постійних змін та бажання опановувати нові навички і самовдосконалюватися важко переоцінити.

6 онлайн-ресурсів, які допоможуть зробити вивчення історії інтерактивним

 

Оксана Поліщук

Вчитель історії
Альтернативна школа Generation22 та Гімназія «Прем'єр»

 

     Добірка інтерактивних онлайн-ресурсів, які допоможуть вчителю урізноманітнити викладання історії України та Всесвітньої історії, а учням по-іншому поглянути на вивчення цього предмету.

• Всесвітня історія. Історія України. 3D-реконструкції та відеосюжети – якщо вам цікаво поринути у фактично реальний світ стародавньої історії, вам обов’язково треба зазирнути на цей сайт – тут ви зможете попрацювати з 3D-моделями стародавніх цивілізацій і перевірити засвоєні знання за допомогою тестів.

Що таке Soft Skills і для чого їх треба розвивати

 

     Рівень успіху вже давно перестав залежати тільки від того, наскільки добре працівник  виконує свої безпосередні обов'язки. Щоб бути компетентним фахівцем, треба розвивати Soft Skills, так звані «м'які навички».
    Soft Skills дозволяють бути успішним незалежно від специфіки діяльності та напрямку, в якому працює людина. Традиційно в психології їх відносять до числа соціальних навичок: вміння переконувати, знаходити підхід до людей, лідирувати, міжособистісне спілкування, ведення переговорних процесів, робота в команді, особистісний розвиток, управління часом, ерудованість, креативність тощо.
    Soft Skills важливі як в роботі, так і в житті. Велику частину м’яких навичок працівники  використовують для досягнення цілей.  При цьому чим вище людина  піднімається по кар’єрних сходах, тим більшу роль відіграють соціальні навички у її житті, в той час як професійні відходять на другий план.

Порівняльна таблиця складових Базового компонента дошкільної освіти (2021) і Базового компонента дошкільної освіти (2012)

 

	ІНВАРІАНТНИЙ СКЛАДНИК РОЗВИТКУ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ДИТИНИ БКДО 2021		Інваріантна складова БКДО 2012
1	ОСВІТНІЙ НАПРЯМ «Особистість дитини»	Рухова компетентність Здоров’язбережувальна компетентність   Особистісна компетентність	ОСВІТНЯ ЛІНІЯ «Особистість дитини»	Здоров’язбережувальна компетенція Особистісно - оцінна компетенція
2	ОСВІТНІЙ НАПРЯМ «Дитина в соціумі»	Соціально-громадянська компетентність	ОСВІТНЯ ЛІНІЯ «Дитина в соціумі»	Родинно-побутова компетенція Соціально-комунікативна компетенція
3	ОСВІТНІЙ НАПРЯМ «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»	Предметно-практична компетентність Технологічна компетентність Сенсорно-пізнавальна, логіко-математична, дослідницька компетентності	ОСВІТНЯ ЛІНІЯ «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»	Сенсорно-пізнавальна компетенція Математична   компетенція
4	ОСВІТНІЙ НАПРЯМ  «Дитина в природному довкіллі»	Природничо-екологічна компетентність Навички, орієнтовані на сталий розвиток	ОСВІТНЯ ЛІНІЯ «Дитина в природному довкіллі»	Природничо-екологічна   компетенція
5	ОСВІТНІЙ НАПРЯМ «Гра дитини»	Ігрова компетентність	ОСВІТНЯ ЛІНІЯ «Гра дитини»	Ігрова компетенція
6	ОСВІТНІЙ НАПРЯМ «Мовлення дитини»	Мовленнєва компетентність Комунікативна компетентність Художньо-мовленнєва компетентність	ОСВІТНЯ ЛІНІЯ «Мовлення дитини»	Фонетична компетенція Лексична компетенція Граматична компетенція Діалогічна компетенція Монологічна компетенція Мовленнєва компетенція Комунікативна  компетенція
7	ОСВІТНІЙ НАПРЯМ     «Дитина у світі мистецтва»	Мистецько-творча компетентність	ОСВІТНЯ ЛІНІЯ «Дитина у світі культури»	Предметно-практична компетенція Художньо-продуктивна компетенція
	ВАРІАТИВНИЙ СКЛАДНИК РОЗВИТКУ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ДИТИНИ 2021		Варіативна  складова БКДО 2012		Варіативна складова
1	ОСВІТНІЙ НАПРЯМ «Особистість дитини»	«Спортивні ігри» (шахи, футбол, баскетбол) Спортивно-ігрова компетентність	ОСВІТНЯ ЛІНІЯ       «Шахи»	Шахово-ігрова компетенція
2	ОСВІТНІЙ НАПРЯМ «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»	Цифрова компетентність	ОСВІТНЯ ЛІНІЯ «Комп’ютерна грамота»	Інформатична компетенція
3	ОСВІТНІЙ НАПРЯМ «Мовлення дитини»	«Іноземна мова» Мовленнєва компетентність у сфері іноземної мови	ОСВІТНЯ ЛІНІЯ «Іноземна мова»	Комунікативно-мовленнєва компетенція
4	ОСВІТНІЙ НАПРЯМ «Мовлення дитини»	«Основи грамоти» Мовленнєва компетентність в площині оволодіння основами грамоти
5	ОСВІТНІЙ НАПРЯМ «Дитина в соціумі»	«Фінансова грамота» Соціальна компетентність у площині знань та навичок фінансової грамоти
6	ОСВІТНІЙ НАПРЯМ «Дитина у світі мистецтва»	«Хореографія» Хореографічна компетентність	ОСВІТНЯ ЛІНІЯ    «Хореографія»	Хореографічна  компетенція