Про проведення семінару для працівників психологічної сужби і педагогів ЗДО «Психологічний тімбілдінг у комунікації з військовими та їх сім’ями»

       

         

        РАЗОМ  ВПОРАЄМОСЯ ЗІ СТРЕСОМ, ВІДНОВИМО МЕНТАЛЬНЕ ЗДОРОВ’Я

   Йде третій рік війни. На сьогодні   майже у кожного є рідні або друзі військовослужбовці.  Почуття, які переживають наші військові на фронті, проблеми, з якими вони повертаються,  нам, цивільним, важко зрозуміти. Тому,   11 вересня 2024 року в залі засідань управління освіти та спорту відбувся семінар для працівників психологічної служби та педагогів ЗДО «Психологічний тімбілдінг у комунікації з військовими та їх сім’ями».

    Дана тема є вкрай актуальною, мета таких заходів - навчити педагогів правильно формулювати запитання, щоб випадково не завдати болю, висловлювати слова підтримки, пропонувати допомогу, сприяти адаптації військових до мирного життя та покращенню їхнього ментального здоров’я. На ці та інші питання учасникам семінару давали роз’яснення практичні психологи Оксана Гулькова (ліцей №1) і Андрій Баландін (ліцей №5).

     Надія Рачова, консультант КЦПРПП, зауважила, що обізнаність щодо особливостей світосприйняття  і цінностей військових, ветеранів  та їхніх родин,   налагодження  толерантної взаємодії з ними є дуже важливими. Завдання працівників служби –  формування успішної комунікації з ними.

     Оксана Гулькова розкрила сутність правила «Ти не зможеш дати підтримку, якщо сам не маєш сил», тому перш за все, потрібно  піклуватися про себе, адже неможливо налити з пустої посудини. Психолог запропонувала для педагогів техніки зцілення, які допоможуть справлятись зі стресами та зменшувати вплив стресу,  а саме: «Трамвай», «Час для переживань», «Злити негативні думки в трубопровід».

    Андрій Баландін повідомив про труднощі, з якими стикаються військові, коли повертаються додому, охарактеризував симптоми травми, порадив, як донести рідним те, що вони потребують допомоги.

     Учасники семінару отримали необхідну інформацію щодо правил поведінки, які необхідно застосовувати при спілкуванні з військовими  та їх родинами.

 

ЯКІСНИЙ ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ  ОСВІТИ- ЗАПОРУКА УСПІШНОГО СТАРТУ КОЖНОЇ ДИТИНИ 

    Дитячий садок – важливий етап у розвитку дитини, адже саме там вона починає вчитися жити в колективі, спілкуватися з різними дітьми й дорослими. Саме на цьому етапі закладаються основи, які визначатимуть успішність особистості в майбутньому. В умовах війни пріоритетними напрямками залишаються безпечність освітнього середовища, забезпеченість доступності та якості освіти для всіх дітей. 04 вересня 2024 року в залі засідань управління освіти та спорту відбувся семінар педагогів ЗДО та дошкільних підрозділів «Організація освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в 2024-2025 навчальному році». 

    Консультант КЦПРПП Надія Рачова підкреслила необхідність створення безбар’єрного, дружнього, підтримуючого освітнього простору, де кожна дитина зможе розкрити свій потенціал. Адже від того, як буде організований освітній процес, залежить подальший успіх дітей у навчанні, здатність до адаптації в соціумі, готовність до життєвих викликів. 

    Особливу увагу звернула на новий Закон України «Про дошкільну освіту», який має на меті покращити умови праці педагогів, розширити можливості партнерства з батьками вихованців, створити сприятливі умови для розвитку якісної і доступної освіти для всіх дітей, зокрема дітей з особливими освітніми потребами та дітей із сімей внутрішньо переміщених осіб. 

    Учасники розглянули можливість організації освітнього процесу в очному, змішаному і дистанційному форматах залежно від безпекової ситуації, ознайомилися з рекомендованими освітніми програмами та онлайн-ресурсами.

   

 Педагоги підкреслили важливість своєчасної психолого-педагогічної підтримки та відновлення ментального здоров’я всіх учасників освітнього процесу.

Соціалізація та інтеграція дітей ВПО

 

Презентація "Індивідуальна траєкторія професійного розвитку практичного психолога"

 

Творча вітальня вихователів-методистів ЗДО "Професійна комунікація"

РОЗВИВАЄМО НАВИЧКИ  СПІЛКУВАННЯ Й ФОРМУЄМО ПРОФЕСІЙНЕ «Я»

Загальновідомий факт, що людям приємно працювати в згуртованому колективі, в якому встановлені правила взаємодії, які створюють відчуття кордонів і безпеки, де вирішують проблеми за допомогою діалогу,  де кожен працівник вважає себе частиною команди професіоналів, де можна відчувати довіру й повагу колег.

Уміння ефективно спілкуватися – це мистецтво  слухати й чути, бачити й відчувати, розуміти співрозмовника,  доносити до нього свої думки та цінувати інші точки зору. Дослідження свідчать, що успіх людини, яка працює у сфері «людина-людина» на 80% залежить від комунікативної компетентності.

      11 червня 2024 року  відбулось засідання творчої вітальні вихователів-методистів з теми «Професійна комунікація», мета якого - сприяння підвищенню комунікативних умінь та навичок; опанування прийомами ефективного спілкування.

Надія Рачова, консультант КЦПРПП, підкреслила, що комунікація є ключовим елементом успіху в будь-якій сфері життя, вміння спілкуватися має бути притаманним кожному.  Важливими якостями вихователя-методиста  є готовність допомогти, вислухати й підтримати, показати інтерес до того, що говорять педагоги, уміти комунікувати з оточуючими,  мотивувати до професійного зростання, виявляти ініціативність і підтримку.

 Учасники розглянули сім  негативних звичок людського спілкування, складові ефективної комунікації,  виконали вправи «Світло моєї душі», «Найщиріше побажання», «Три рухи», «Карусель», «Групове намисто», які сприяли формуванню навичок взаємодії на принципах партнерства та взаємоповаги.  

Засідання  пройшло в доброзичливій атмосфері. Вихователі-методисти відзначили актуальність теми, отримали корисну інформацію та безліч позитивних емоцій.

 

 

    

 

 

Поради Світлани Ройз

 

ЧОМУ ВАЖЛИВІ ВІДЧУТТЯ СПІЛЬНОТИ ТА РОДИНИ

Після 24 лютого 2022 року Світлана Ройз звертається до всіх, з ким спілкується, працює та навчає, як до родини. За її словами, ми відчуваємо своїми тих, з ким маємо спільну реальність. Через війну ми живемо ще й у спільній травматичній реальності, оскільки переповнені відчуттями травматичного досвіду.

Попри це, відчуття спільноти, нехай і наповненої травматичним досвідом, дає змогу створювати рамку безпеки.

На жаль, гарантувати дітям фізичну безпеку зараз неможливо. Але ми можемо створити відчуття захищеного середовища. Психологиня акцентує, що, за порадами травмотерапевтів, словосполучення “безпечне середовище” краще замінити на “захищене середовище”. Бо зараз, в умовах війни, фрази “безпечний простір”, “безпечне середовище” сприймаються нами як сигнал небезпеки. Якщо ж дитина перебуває в суб’єктивно захищеному середовищі, її мозок починає опрацьовувати інформацію. А це важливо під час навчання.

 Налаштуватися на роботу в класі можна… зробивши ковток води

Часто ми чуємо пораду, що, коли хвилюєшся, треба попити води, та не розуміємо, як це справді працює. Світлана Ройз пояснює, що, переживаючи стресове навантаження, вода потрібна людині для роботи внутрішніх органів та нервової системи.

“Якщо ми переживаємо стресове навантаження чи будь-який стресовий досвід, і нам не вистачає в цей момент рідини, цей досвід буде переживатися як більш небезпечний. Якщо ж вистачає – отримаємо досвід стресу, з яким можемо впоратися, – додає психологиня. – Тому я раджу привчати себе та дітей до корисної звички – пити час від часу воду”.

Це важливо в школі, коли вчителі переходять до нової теми або як тільки повернулися з укриття до класу та продовжують урок. Світлана Ройз радить освітянам просити дітей пийнути ковток води та зробити “вдих-видих”. У такий спосіб залучається навкологлотковий нерв, який передає сигнали парасимпатичній нервовій системі, а вона відповідає за заспокоєння та розслаблення.

 

Про проведення майстерні-презентації для працівників психологічної служби

     Український фонд «Благополуччя дітей» у межах проєкту «Попередження торгівлі людьми шляхом розвитку соціальної роботи та мобілізації громад», що впроваджений Представництвом Міжнародної організації з міграції (МОМ) в Україні передав у заклади освіти громади, де працюють працівники психологічної служби настільні просвітницько-профілактичні  ігри «Рожеві окуляри»  та «Ліза та її друзі подорожують світом».

    15 травня 2024 року відбулась майстерня-презентація для  працівників психологічної служби з теми  «Соціальні ігри як засіб профілактики торгівлі людьми», на якій обговорили важливі питання можливих ризиків потрапляння в ситуації щодо торгівлі людьми, особистої відповідальності, законодавчих актів України, які регулюють ці питання.

Надія Рачова, консультант Козятинського Центру професійного розвитку педагогічних працівників, підкреслила важливість використання настільних просвітницько-профілактичних ігор, адже вони сприяють формуванню життєво важливих цінностей, розвивають такі навички, як стратегічне мислення, планування, навчають правильній оцінці власних можливостей,  формують відповідальність за свої вчинки, вчать долати перешкоди.

 У процесі гри «Рожеві окуляри», яку презентувала Надія Рачова, працівники психологічної служби  детальніше ознайомились з  небезпекою потрапляння в тенета торгівців людьми, передумовами й наслідками, а також перевірили свої знання не методом контролю, як зазвичай, а таким цікавим і захопливим способом – грою.

Під час презентації   гри «Ліза та її друзі подорожують світом» Оксана Гулькова, практичний психолог ліцею №1,  ознайомила учасників з ігровою технологією  роботи з дітьми 8-12 років щодо формування безпечної поведінки під час подорожей  за кордоном.

У ході гри присутні  «здійснили навколосвітню подорож», обговорили проблемні ситуації, можливі ризики, висловили свої враження від гри.

    Після  закінчення засідання  учасники отримали настільні ігри «Ліза та її друзі подорожують світом» і «Рожеві окуляри», які вони будуть використовувати в роботі з підлітками.

 

 

 

 

 

Про проведення воркшопу для директорів ЗДО "В гармонії з собою"

   ЩАСТЯ – ЦЕ КОЛИ ТЕ, ЩО ВИ РОБИТЕ, ДУМАЄТЕ, ГОВОРИТЕ, ПЕРЕБУВАЄ В ГАРМОНІЇ.

 

Однією з важливих умов для задоволення своїм життям є згода з самим собою, яка приносить гармонію та спокій в душі. Як жити в гармонії з собою? Це питання ставлять собі люди, які хочуть покращити своє життя. Бути в гармонії з собою – це найкраще, що можемо зробити для себе. Коли ми відчуваємо гармонію з собою, ми щасливі, ми вміємо контролювати свої емоції, ми дотримуємось своєї системи цінностей, ми несемо відповідальність за свої рішення.

07 травня 2024 року в закладі дошкільної освіти  №2 відбувся воркшоп для директорів ЗДО «В гармонії з собою», мета якого актуалізувати знання учасників з теми гармонізації життя, посилити позитивний образ власної особистості.

Програма воркшопу складалась з двох модулів. Під час теоретичного модуля Надія Рачова, консультант КЦПРПП, підкреслила, що кожна людина хоче жити в гармонії з собою, навколишнім світом, отримувати задоволення від життя, бути просто щасливою. Проте одного бажання для цього замало. Щоб досягти гармонії, необхідно зберігати дружні відносини з собою, приймати себе і бути в злагоді з собою теперішнім, минулим і майбутнім. 

    У ході практичного модуля  учасники виконали вправи «Сонечко», «Вірш про себе», «Фотогалерея», «Визначте, на що ви витратили найбільше часу», «Що я знаю про себе?...або ще один спосіб зазирнути в себе», «Синій птах», «Мешканці глибин», практику «Що означає бути другом», які сприяли відновленню власних ресурсів, кращому розумінню себе та  своїх потреб.

       Директори  брали активну участь у  воркшопі, були щирими у своїх висловлюваннях і думках.

 

 

Про проведення засідання професійної спільноти педагогів ЗДО "Освітня майстерня"

 

КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЯК ВИМОГА СУЧАСНОСТІ

 

     Компетентність як результат дошкільної освіти представляє досягнення дитини в емоційному ставленні до світу, знаннях та навичках до творчого впровадження  набутого досвіду, характеризує цілісний розвиток дитини, що проявляється в розвинених емоціях, зростаючій свідомості, керованій поведінці.

23 квітня 2024 року в залі засідань управління освіти та спорту відбулось засідання професійної спільноти педагогів ЗДО та дошкільних підрозділів «Освітня майстерня», мета якого – актуалізувати власний досвід, обмінятися думками, отримати поради від колег.

Олена Рейнвалде, вихователь ЗДО №4, висвітлила  систему роботи з формування в дітей суспільних мотивів трудової діяльності, поваги до праці дорослих, вироблення навичок, орієнтованих на сталий розвиток, дотримання правил природодоцільної поведінки.

Вихователь ЗДО №4 Людмила Волчок ознайомила присутніх з досвідом роботи щодо формування здоров’яжбережувальної компетентності,  яка передбачає здатність дитини до застосування  навичок безпечної поведінки, дотримання основ здорового способу життя, збереження та зміцнення здоров’я.

Учасникам були запропоновані відео фрагменти навчально-пізнавальної діяльності з дітьми середньої та старшої груп.

Формування моральних якостей особистості, уміння розпізнавати, розуміти та керувати емоціями, виявляти інтерес до свого внутрішнього світу є пріоритетним в освітньому процесі  вихователя ЗДО №4 Олени Титарчук, яка презентувала відеоігри з виховання в дітей чуйності, доброзичливості, гуманності, формування позитивної самооцінки.

Вихователі ЗДО №4 підготували виставку посібників, розвивальних ігор з формування в дітей ключових компетентностей.

Консультант Козятинського Центру професійного розвитку педагогічних працівників  Надія Рачова провела практикум з формування психо-емоційної  компетентності вихователів. Педагоги виконали вправи з відпрацювання  навичок демократичного стилю спілкування «Інтелектуальна естафета», «Вправляння у звертанні до дитини», «Конструктивно управляти емоціями – це означає…», «Диво-вузлики».

Такі зустрічі формують професійні компетентності вихователів , сприяють набуттю нових знань, умінь та навичок, які вони використовують у своїй професійній діяльності.

Адже саме педагоги ЗДО покликані виховувати зрілу особистість, в якої сформовані дитячий світогляд, особиста безпека,  прагнення домогтися успіху, позитивне ставлення до праці, почуття власної гідності, емоційна сприйнятливість.

 

Про проведення семінару-тренінгу для педагогів ЗДО "Ненасильницьке спілкування:розуміння себе та інших"

     

     Мета ненасильницького спілкування не в досягненні цілей будь-яким шляхом, а встановленні відносин, заснованих на чесності та емпатії.

     Автор методу ненасильницького спілкування американський психолог Маршалл Розенберг вважав,  що слова часто призводять до ран і болю, а метод ННС допомагає людині навчитися безоціночному спостереженню, усвідомленню своїх або співбесідника почуттів, визначенню пов’язаних з цими почуттями потреб і висловлюванню конкретних прохань.

      Метод ненасильницької комунікації називають «мовою життя», він є корисним для вирішення конфліктів, встановлення контакту та порозуміння з іншими людьми.  

      17 квітня 2024 року в ЗДО №6  відбувся семінар-тренінг для педагогів ЗДО та дошкільних підрозділів ЗО з теми «Ненасильницьке спілкування: розуміння себе та інших». Мета заходу - сформувати в учасників навички ненасильницького спілкування для подальшого використання в своєму житті.

     Надія Рачова, консультант КЦПРПП, підкреслила важливість формування в педагогів здатності з емпатією і співчуттям ставитися до себе та оточення, надала учасникам інформацію про систему ненасильницького спілкування, в основі якої - налагодження гармонійних комунікацій з оточуючим світом через розуміння, повагу до себе та інших, презентувала модель спілкування Вовків і модель спілкування Жирафів.

    У ході семінару-тренінгу були проведені вправи «Мислити без оцінок», «Як прийняти себе», «Коли я…», «Що означає бути другом?», «Як допомогти собі?», під час яких учасники відпрацювали навички висловлюватися за алгоритмом ННС.

    Педагоги навчались відрізняти спостереження від судження, прислухатись до своїх почуттів, екологічно висловлювати свої потреби  з повагою до потреб оточення та  формулювати прохання.

     Захід пройшов у творчій атмосфері, присутні отримали корисні знання, позитивні емоції, мотивацію для налагодження партнерських відносин між усіма учасникам освітнього процесу.

 

Презентація "Психосоматика"

 

Про семінар-практикум «Вплив психологічних факторів на виникнення і подальшу динаміку соматичних захворювань»

 

  Як застосовувати  знання психосоматики у всіх сферах життя сучасної людини? Як  покращити комунікацію  в професійному житті,  знайти шляхи подолання хворобливих станів і запобігти виникненню психологічних напружень?  Саме ці питання працівники психологічної служби детально розглянули на семінарі-практикумі з теми «Вплив психологічних факторів на виникнення і подальшу динаміку соматичних захворювань», який відбувся  27 березня 2024 року в залі засідань управління освіти та спорту.

 Надія Рачова, консультант Козятинського Центру професійного розвитку педагогічних працівників, підкреслила важливість правильно говорити  про свої потреби,  адже почуття й емоції впливають на наше здоров’я, а  психосоматичні проблеми є результатом порушення «контакту» з собою та  світом.

     Присутні обговорили джерела психосоматичних хвороб, особливості впливу емоцій, почуттів і думок на фізичний стан.

Оксана Гулькова, практичний психолог ліцею №1,  продемонструвала присутнім  низку сучасних психологічних технік підтримки позитивного самопочуття й самоставлення особистості.

Учасники взяли участь у трансформаційно - діагностичній грі «Psychoсоматика» та завдяки практичним  вправам усвідомили важливість регуляції власних емоційних стані.

   Працівники служби підкреслили важливість пам’ятати, що людина має всі необхідні ресурси, і саме вона відповідальна за свій психічний стан і своє здоров’я, а  поєднання грамотної психологічної та медичної допомоги дозволяє людині значно поліпшити своє самопочуття.

 

 

По засідання професійної спільноти вихователів -методистів і вихователів ЗДО та дошкільних підрозділів ЗО "Наш бренд - педагогічна майстерність і талант"

ЗДАТНІСТЬ ДО ТВОРЧОГО ПОШУКУ, РЕАЛІЗАЦІЇ НОВИХ ІДЕЙ, ДО САМОПРЕЗЕНТАЦІЇ РЕЗУЛЬТАТІВ СВОЄЇ ДІЯЛЬНОСТІ – ЗАВДАННЯ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ 

     21 березня 2024 року в закладі дошкільної освіти №3 відбулось засідання професійної спільноти педагогів ЗДО та дошкільних підрозділів «Наш бренд — педагогічна майстерність і талант», мета якого - активізація творчого потенціалу педагогів в контексті розвитку педагогічної майстерності для успішного розв’язання завдань пошуково-дослідницької діяльності, формування навичок економічного мислення та економічних уявлень у дітей, збереження фізичного та ментального здоров’я, як важливого аспекту благополуччя дитини. 

    Людмила Гаврилюк, директор ЗДО №3, привітала учасників і побажала успішної роботи. 

     Надія Рачова, консультант Козятинського Центру професійного розвитку педагогічних працівників, підкреслила, що основною метою дошкільної освіти є не дати дітям багаж знань, а навчити їх здобувати, уміти аналізувати, систематизувати, розуміти причини, робити висновки.

     Вихователь-методист Катерина Стельмах наголосила на важливості створення інноваційного середовища, яке б сприяло активізації творчого потенціалу, збагаченню досвіду та провела з педагогами гру «Цінності». 

      Учасники переглянули заняття в молодшій групі «Вода - безцінний дар природи» в дослідницькій лабораторії Афлатуна (вихователь ЗДО №3 Людмила Романова), інтегроване заняття з елементами економіки в середній групі «Наша планета - Земля» (вихователь ЗДО №3 Тетяна Омельчук), інтегроване заняття в старшій групі «Ключ до щасливого майбутнього» (вихователь ЗДО №3 Олена Прус). 

      Педагоги долучились до допомоги нашим військовим, Тетяна Омельчук провела майстер-клас з виготовлення окопних свічок. 

      Вихователі ЗДО №3 презентували систему роботи з питань соціалізації дошкільників, підготували виставку методичних матеріалів «Панорама педагогічних ідей та знахідок».

Артосвіта дошкільників - технологія образотворення

 

Про семінар -практикум педагогів ЗДО «Артосвіта дошкільників: технологія образотворення»

ТЕХНОЛОГІЯ ОБРАЗОТВОРЕННЯ: ЗАЛЮБЛЕННЯ ДІТЕЙ У КРАСУ

 

   Покликання артосвіти -допомогти дитині збагатити свої уявлення про світ і сформувати почуттєве ставлення до людей, природи, довкілля через залучення до багатогранного й чуттєвого світу мистецтва.

  Як реалізувати ці завдання на практиці відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, які арттехніки застосовувати на мистецьких заняттях, як дитині знaхoдити власні cпocoби пeрeдaчі образу тими засобами, які їй більше до вподоби?

     Ці важливі питання  педагоги ЗДО та дошкільних підрозділів обговорювали на семінарі - практикумі з теми «Артосвіта дошкільників: технологія образотворення», який відбувся   12 березня 2024 року в залі засідань  управління освіти та спорту.        

   Мета заходу -  розкрити алгоритм мистецької взаємодії педагога та дітей під час художньо-продуктивного образотворення, орієнтувати вихователів на створення умов для розвитку уяви, вільного експериментування із зображувальними матеріалами, пошук дитиною власного шляху образотворення та передачі вражень від довкілля в різних видах мистецтва.

    Учасники семінару розглянули складові технології образотворення, форми та методи формування мистецько-творчої компетентності.

Надія Рачова, консультант КЦПРПП,  ознайомила педагогів з веб-ресурсом   Mindmeister, з допомогою якого можна створювати інтелект-карти, на яких визначені опорні фрагменти, складники мистецького заняття.

  Присутні, об’єднавшись у групи, вправлялися в організації художньо-педагогічних спілкувань педагога з дітьми за картинами українських художників, створили кластери мистецького заняття за алгоритмом: слухаю, бачу, сприймаю, відчуваю, знаю.

.

 

 

 

 

 

 

 

 

Про творчу зустріч вихователів ЗДО "Я атестуюсь"

 

        ОБМІН ДОСВІДОМ І ВЗАЄМОДІЯ ЗА ПРИНЦИПОМ «РІВНИЙ-РІВНОМУ»

 

       Професійна спільнота - цінний ресурс, який дає змогу педагогам ділитися досвідом роботи, обговорювати нові ідеї, шукати шляхи подолання труднощів, надавати конструктивний зв’язок, який дозволяє професійно зростати.

      27 лютого 2024 року в ЗДО №5 відбулась творча зустріч педагогів закладів дошкільної освіти та дошкільних підрозділів «Я атестуюсь».

    З вітальним словом виступила директор закладу Інна Янчук, яка побажала учасникам плідної праці.

Консультант КЦПРПП Надія Рачова акцентувала увагу присутніх на  тому, що важливими показниками успішної діяльності вихователя закладу дошкільної освіти є послідовне й цілеспрямоване використання методів і прийомів для підвищення ефективності освітнього процесу,  наявність власних педагогічних напрацювань.

    Тетяна Косаковська, вихователь ЗДО №5,  поділилася досвідом роботи  з теми «Фізкультурно-оздоровча робота в ЗДО», мета якого збереження та  зміцнення фізичного й психічного здоров’я дітей, формування навичок здорового способу життя.

    Марина Остапюк, вихователь ЗДО №2,   представила учасникам заходу систему роботи з безпеки життєдіяльності дошкільників, вироблення норм поведінки в надзвичайних ситуацій, запропонувала відео вправи  на зняття психоемоційного напруження, тривоги під час перебування дітей в укритті, які дають можливість створити сприятливу атмосферу, відновити почуття безпеки.

     Тетяна Маслієва, вихователь ЗДО №5, висвітлила особливості використання інноваційних методів і прийомів у роботі з казкою, які сприяють розвитку фантазії, уяви, зв’язному мовленню, спонукають до творчої активності.

    У ході практичного блоку учасники  переглянули інтегроване мовленнєве заняття  в старшій групі «Подорож до країни казок» (вихователь Тетяна Маслієва) та фізкультурну розвагу в середній групі «Шукачі пригод»            

(вихователь Тетяна Косаковська).

     Ілона Живага, вихователь ЗДО №5, презентувала дидактични ігри з сенсорного розвитку для дітей раннього віку.

     Тетяна Косаковська запропонувала учасникам систему тренувань за допомогою дисків (глайдинг), вправи з парашутом і подушками.

    Зустріч сприяла підвищенню професійного зростання педагогів.

 

Індивідуальна траєкторія професійного розвитку педагога

 

Про проведення семінару керівників музичних «Мобілізація особистісних ресурсів – орієнтація на збереження здоров’я»

 

Тривожні новини в часи війни, переживання за своє життя і життя своїх близьких перевантажують психіку, нервову систему і спричиняють емоційну втому в педагогів.

      Коли ми говоримо про психічне  здоров’я – перше, про що варто пам’ятати, - це про зв'язок із собою. Варто запитати – як я себе відчуваю? На якому рівні моя енергія та життєві сили? Чого я потребую для покращення мого самопочуття? Як вберегти власне психічне здоров’я, забезпечити  підтримку та допомогу?

      Ці та інші питання розглядались на семінарі з елементами тренінгу керівників музичних ЗДО та дошкільних підрозділів з теми «Мобілізація особистісних ресурсів – орієнтація на збереження здоров’я», який відбувся  06.02.2024 року в залі засідань управління освіти та спорту.

 Надія Рачова, консультант КЦПРПП, зазначила, що  в умовах війни питання психічного здоров’я набуває особливого значення. Пошук дієвих рішень його збереження, розуміння власних  потреб і можливостей,  відновлення психологічної та емоційної енергії – це завдання номер один.

Учасники семінару розглянули складники здоров’я людини, а також  стратегії активізації особистісних ресурсів.

Педагоги опрацювали вправи на гармонізацію та зняття нервового напруження, техніки самодопомоги та допомоги іншим, отримали поради щодо стабілізації емоційного стану.